作者: 網壇科技 2020-03-19
受新冠肺炎疫情影響，2020年伊始，全國的中小學開學被按下“暫停鍵”。為保證學生的課業不受影響，全國2.65億中小學、1600萬名老師集體“上線”，通過互聯網開展教育教學活動。
日前，北京師范大學未來教育高精尖創新中心與騰訊教育聯合主辦了“未來在線教育云端論壇”，來自教育行業的專家、學校代表及企業經驗，分享了他們在線教育的經驗和洞見，為在線教育的發展提供了新思路。
推動了信息化和教育教學場景的深度融合。北京師范大學未來教育高精尖創新中心執行主任、教育學部教授余勝泉指出，疫情期間，教學服務空間發生了根本性的變革：從實體空間轉移到虛擬空間；教育服務的來源從學?；騾^域內部，轉為面向所有教師和學生開放的海量校外學習資源和教育服務。學校的圍墻正在被打破，在線教育與學校教育雙向融合的新生態正在形成。
疫情期間，騰訊教育等互聯網企業以平臺和技術服務為支撐，幫助大中小學校搭建了數以萬計的在線課堂，并提供在線教學培訓課程。經過前期的反復培訓和教學過程中的實操，一線教師們在短時間內掌握了在線教學方法和技巧。騰訊教育副總裁王濤指出，“停課不停學”，令師生的信息化素養得到雙提。
未來，在線教育有望成為學校教育的有機組成部分。西南大學教育學部深度學習研究中心主任胡航認為，線上線下融合學習是一個無法阻擋的趨勢。“教育現代化是什么？就是我們要走向深度學習，學習者將成為網絡連接者、學習內容創造者、學習體系的建構者，教師扮演導師和協作者。”在線教育通過技術支撐，能夠有效彌補課堂教育的“短板”，根據每個學生的情況實現個性化學習。
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